菲律宾申博:老师和家长原本是不相关的陌生人

教育部关于家庭作业管理的规定实际上是在重申之前发布的一系列规定，比如“在变相作业中，不应该分配或伪装父母，不应该要求父母检查和纠正家庭作业。”早在2018年，教育部就在9个部门发布的《中小学生减负措施》中出现了这一现象。减轻负担的措施之一就是“科学合理地安排家庭作业”。作业难度不得超过课程标准的要求。布置家庭作业或者让父母检查和修改家庭作业。”

学生课业的过重已经引起了社会的关注。虽然原因很复杂，但从家庭作业开始无疑是解决问题的积极方式。然而，数以百计的“减负订单”仍然没有解决一个“小”作业问题。关键是学校控制学生的家庭作业数量。也很可能出现减轻学校内部负担和增加校外负担的问题。父母会为他们的孩子找到它们。做家庭作业，或者送孩子去校外培训机构，结果是孩子的整体负担没有减轻。

目前，我国中小学家庭作业还存在着功能异化、质量低下、负担过重、管理不善等问题。因此，学生的体质下降和睡眠时间不足已经成为一个严重的问题。如果这样下去，学生们必然会对作业和学习感到厌倦。

减轻家庭作业的负担是一门学科。我们怎样才能更科学地减少它?我们不仅要问家长、学校和政策，还要问孩子的感受。学成适量的家庭作业是促进他们成长进步的助推器。学校不能完全否定传统的家庭作业，例如基础的、难忘的和计算性的作业。这些作业仍然有它们的价值;另一方面，在问题的数量和难度的深度上，也必须综合考虑，注意大多数学生对待家庭作业的态度。

老师和家长原本是不相关的陌生人。因为学生之间的纽带，他们建立了他们的关系。老师和家长就像飞机两边的引擎，共同努力，让孩子飞得更高更远。只有加强家校合作，才能真正实现儿童的“减负”。